Конкурсы

VII Международный форум по педагогическому образованию «Педагогическое образование: Новые вызовы и цели» (IFTE-2021) пройдет в смешанном (онлайн и оффлайн) формате в период с 26 по 28 мая 2021 года.

Организаторы форума: Минобрнауки РФ, Казанский (Приволжский) Федеральный Университет), Российская Академия Образования и Федеральное УМО в системе высшего образования по УГС 44.00.00 «Образование и педагогические науки».

Сайт форума: http://ifte.kpfu.ru/

Основные направления работы Форума:

Учитель в условиях инклюзивного образования
Эффективные подходы, модели и методы при подготовке учителей для работы с детьми с особыми образовательными потребностями
Профилактика девиантного поведения у обучающихся с особыми образовательными потребностями
Передовые образовательные технологии, инновации и лучшие практики в обучении детей с особыми образовательными потребностями
Цифровизация и IT инструменты для повышения успеваемости учащихся с особыми образовательными потребностями
Интеграция и адаптация детей с особыми образовательными потребностями в школьной среде и социуме
Инклюзия для обучающихся с расстройством аутистического спектра
Равные образовательные возможности для обучающихся с особыми образовательными потребностями вне школы: роль НКО и частных образовательных инициатив
Модели обучения и переподготовки для молодежи с ограниченными возможностями
Педагогическое образование в эпоху экстремальных явлений
Образование в интересах равенства и социальной справедливости в условиях пандемии
Технологии дистанционного обучения в эпоху экстремальных явлений
Образование в условиях конфликтных ситуаций, незащищенности и нестабильности
Влияние экстремальных ситуаций на обучение и благополучие детей
Государственная политика и меры воздействия в области образования в экстремальных ситуациях
Логистические, методологические и этические трудности проведения исследования в удаленном формате
Домашнее обучение как альтернатива традиционному школьному образованию
Стратегии образования учителя-воспитателя в современном мире: отечественный и международный опыт
Культурная и профессиональная идентичность учителя-воспитателя в условиях современной школы
Содержательный аспект подготовки учителя-воспитателя: новая архитектоника образовательных программ
Процессуальный аспект подготовки учителя-воспитателя: инновационные методики и практики
Эффективные модели подготовки учителя-воспитателя в XXI веке
Современные дилеммы педагогического образования